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“朱斌啊?死了!”12月8日下午1点,在湖南省湘乡市育才中学,记者向一位女生询问罹难者朱斌的情况,她直截了当地这样回答。

小施的工作就是给孩子们辅导作业,直到最后一个孩子被家长接走为止。有时,小施也会教他们画画、唱歌。大多数时候,他坐在一群孩子中间,与他们聊天,或者教他们做数学题。

“同样应该引起注意的是,如果农村没有好的老师,总在教学低水平上徘徊,那么农村脱贫致富、落实‘三农’政策可能都要流于形式。”基于对在浙农民工的调查,任继长认为“农村应该有一支稳定的教师队伍。”

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2000年以来中组部、统战部和国家民委联合组织的西部地区和少数民族地区干部到中央国家机关和发达地区挂职,截至2004年,参加挂职锻炼的总人数已达3300名。

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△国家教委印发《全日制小学劳动课教学器材配备目录(试行)》和《普通中学劳动技术课教学器材配备目录(试行)》。

为准确掌握读者需求,图书馆先后成立了图书馆咨询委员会、读者之友协会、服务发展工作小组,搭建与师生沟通的桥梁,畅通意见建议的流动渠道。

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河海大学是一所以水利为特色的高校,学校对节水工作高度重视,在建设“节约型”校园的工作中,结合学校特色,以节水为重点,取得了较好的经济效益和社会效益。学校加强组织领导,逐步健全完善管理制度,利用各种形式广泛开展宣传教育,营造节水氛围,并投入上千万元进行节水技术改造,包括建设雨水汇集系统、推广运用节水节能型设备器具等。雨水汇集系统收集来的雨水主要用于绿化灌溉、景观湖水补充、消防储备和道路冲洗等,每年至少可以节水10万立方米。同时,学校在学生宿舍安装中水回用装置,将上层洗涤用水经过简单净化后用于下层冲厕,年节水20多万立方米;在全校推广使用节水型水龙头、节能型照明灯及其他用电设备;浴室安装插卡智能系统,杜绝长流水;定期进行全校水平衡测试,防止发生滴漏现象等,每年节省水电费达百万元。

周宏发出了第二条短信:“高老师还在教书。我有一次和她聊时,她说她会一直教的,她放心不下孩子们。我们几个都很好,工作也很顺利。”

三、建立长征网站,通过网络拓展学生理想信念教育的途径。为拓展长征精神教育的广度和深度,于2003年创建长征主题网站,充分运用多种网络媒体形式,注重阅读性和欣赏性,开设长征人物、长征历史、战役会议、纪念活动等板块,全面介绍长征相关内容,点击量高达10余万次。网站突出互动性和多样性,学生充分参与,极大增强了学习积极性,“我和长征”板块讲述同学们身边的长征精神,拉近了每一个人与长征的距离;红色专题讨论区围绕“新时期如何继续发扬长征精神”、“我心目中的长征英雄”等主题,引导学生展开广泛的讨论;“长征精神多媒体宣传专栏”,将学校合唱团编排的《长征组歌》及有关报道的视频资料、长征电影、长征诗篇等内容上传网站,供同学们下载观看;开设新时期长征突击手等先进人物报道专栏,以“坚韧不拔、自强不息、勇往直前”的长征精神激励学生。丰富的学习内容,多样的学习形式,有效引导了广大学生从最初的网上传播和学习长征精神,延伸到在生活和学习中去践行长征精神。

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就像“攒钱”一样,河北省一所大学的青年教师杨威(应受访者要求,此处用化名——记者注)把自己所做的事情称为“攒书”。他参与编写的第二本教材正在筹备之中。

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责任编辑:左汶骏

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